Gcéad dul síos, an coincheap
Go docht, níl oiliúint madra éadrócaireach dó. Ar an gcaoi chéanna, níl sé i ndáiríre ag ligean don mhadra cibé rud a theastaíonn uaidh a dhéanamh. Teastaíonn treoir dhaingean ó mhadraí agus féadann siad éirí imníoch mura múintear dóibh conas freagairt i gcásanna éagsúla.
1. Cé go bhfuil an t-ainm chun an madra a oiliúint, is é cuspóir na hoiliúna go léir ná an t-úinéir a mhúineadh chun cumarsáid agus cumarsáid a dhéanamh leis an madra níos fearr. Tar éis an tsaoil, tá ár n-IQ agus ár dtuiscint níos airde ná a gcuid, mar sin ní mór dúinn iad a thuiscint agus a oiriúnú. Mura bhfuil tú ag múineadh nó ag cumarsáid go dona, ná bí ag súil go ndéanfaidh an madra iarracht oiriúnú duit, ní cheapfaidh sé ach nach bhfuil tú ina cheannaire maith agus nach mbeidh meas agat ort.
2. Tá oiliúint madraí bunaithe ar chumarsáid éifeachtach. Ní féidir le madraí an méid atá á rá againn a thuiscint, ach ní mór don chumarsáid éifeachtach a chinntiú go gcuirtear mianta agus ceanglais an úinéara in iúl don madra, is é sin le rá, ní mór a fhios ag an madra an bhfuil iompar áirithe dá chuid féin ceart nó mícheart, ionas go mbeidh oiliúint ann. is féidir a bheith brí. Má bhuaileann tú é agus má bhuaileann tú é, ach níl a fhios aige cad a rinne sé mícheart, ní chuirfidh sé sin ach eagla ort roimhe, agus ní cheartófar a iompar. Chun sonraí a fháil faoi conas cumarsáid a dhéanamh, lean ort ag léamh thíos.
3. Is éard atá i gceist leis sin ná go gcaithfidh oiliúint madra a bheith fadtéarmach, agus mar an gcéanna, athchleachtach, agus go bhfuil pasfhocail fíor-riachtanach le linn na hoiliúna. Mar shampla, má traein tú madra chun suí síos, ní mór duit ach é a dhéanamh uair amháin. Tá súil agam gur féidir leis é a fhoghlaim in aon lá amháin, agus go bhfuil sé dodhéanta tosú obedient an lá dár gcionn; Úsáid an pasfhocal seo. Má athraítear go tobann go "leanbh suí síos" amárach, ní bheidh sé in ann é a thuiscint. Má athraíonn sé arís agus arís eile é, beidh sé ar dhaoine eatarthu agus ní bheidh sé in ann an gníomh seo a fhoghlaim; ní féidir an gníomh céanna a fhoghlaim ach amháin tar éis uaireanta arís agus arís eile, agus ní mór é a neartú go gníomhach tar éis na foghlama. Má fhoghlaimíonn tú suí síos agus nach n-úsáideann tú go minic é, déanfaidh an madra dearmad air; ní tharraingeoidh an madra tátail ó shampla amháin, agus mar sin tá an radharc an-tábhachtach i go leor cásanna. Foghlaimíonn go leor madraí cloí le horduithe sa bhaile, ach ní gá go dtuigeann siad go bhfuil an t-ordú céanna éifeachtach i ngach cás nuair a théann siad amach agus nuair a athraíonn siad an radharc lasmuigh.
4. Bunaithe ar Airteagail 2 agus 3, is éifeachtaí luaíochtaí agus pionóis soiléire a bheith agat. Má tá tú ceart, tabharfar luach saothair duit, agus má tá tú mícheart, gearrfar pionós ort. Is féidir bualadh a áireamh sa phionós, ach ní mholtar bualadh foréigneach agus bualadh leanúnach. Má leanann tú ag bualadh, gheobhaidh tú amach go bhfuil friotaíocht an madra in aghaidh beating ag feabhsú ó lá go lá, agus sa deireadh lá amháin gheobhaidh tú amach, is cuma cé mhéad a bhuaileann tú, ní oibreoidh sé. Agus ní mór an beating a dhéanamh nuair a bhíonn a fhios ag an madra cén fáth a bhuaileadh é, agus beidh eagla ar an úinéir ar an madra nár thuig riamh cén fáth a bhuaileadh é, agus beidh a phearsantacht íogair agus timid. Is é an achoimre: mura nglacann tú an mála ar an láthair nuair a dhéanann an madra botún, is féidir leis an madra a thuiscint go soiléir go bhfuil botún déanta aige agus mar sin buailtear é, agus tá an lámhaigh an-trom. Ní oibríonn sé chomh maith agus a cheapann formhór na ndaoine. Ní mholtar an madra a bhualadh! Ní mholtar an madra a bhualadh! Ní mholtar an madra a bhualadh!
5. Tá an oiliúint bunaithe ar an mbonn go bhfuil meas ag an madra ar stádas ceannaireachta an mháistir. Creidim gur chuala gach duine an teoiric go bhfuil "madraí an-mhaith ag cur a srón ar a n-aghaidh". Má bhraitheann an madra go bhfuil an t-úinéir níos lú ná é, ní bheidh oiliúint éifeachtach.
6. Níl IQ Gouzi chomh hard sin, mar sin ná bí ag súil leis an iomarca. Tá bealach smaointeoireachta Gouzi an-simplí: iompar ar leith - faigh aiseolas (dearfach nó diúltach) - déan an tuiscint arís agus déan é a dhoimhniú - agus ar deireadh máistir é. Déan gníomhartha míchearta a phionósú agus gníomhartha cearta a mhúineadh sa radharc céanna le bheith éifeachtach. Ní gá go mbeadh a leithéid de smaointe agat mar "mac tíre é mo mhadra, caithim chomh maith sin leis agus cuireann sé greim orm go fóill", nó san abairt chéanna, níl madra cliste go leor chun a thuiscint má chaitheann tú go maith leis, tá sé aige. chun meas a thabhairt duit. . Tá meas an madra bunaithe níos mó ar an stádas a bhunaigh an t-úinéir agus ar theagasc réasúnta.
7. Is féidir le siúl agus neodrú an chuid is mó de na fadhbanna iompraíochta a mhaolú, go háirithe i madraí fireanna.
Cé gurb é an t-ainm an madra a oiliúint, is é cuspóir na hoiliúna go léir ná an t-úinéir a mhúineadh chun cumarsáid agus cumarsáid a dhéanamh leis an madra níos fearr. Tar éis an tsaoil, tá ár n-IQ agus ár dtuiscint níos airde ná a gcuid, mar sin ní mór dúinn iad a thuiscint agus a oiriúnú. Mura bhfuil tú ag múineadh nó ag cumarsáid go dona, ná bí ag súil go ndéanfaidh an madra iarracht oiriúnú duit, ní cheapfaidh sé ach nach bhfuil tú ina cheannaire maith agus nach mbeidh meas agat ort.
Tá oiliúint madraí bunaithe ar chumarsáid éifeachtach. Ní féidir le madraí an méid atá á rá againn a thuiscint, ach ní mór don chumarsáid éifeachtach a chinntiú go gcuirtear mianta agus ceanglais an úinéara in iúl don madra, is é sin le rá, ní mór a fhios ag an madra an bhfuil iompar áirithe dá chuid féin ceart nó mícheart, ionas go mbeidh oiliúint ann. is féidir a bheith brí. Má bhuaileann tú é agus má bhuaileann tú é, ach níl a fhios aige cad a rinne sé mícheart, ní chuirfidh sé sin ach eagla ort roimhe, agus ní cheartófar a iompar. Chun sonraí a fháil faoi conas cumarsáid a dhéanamh, lean ort ag léamh thíos.
Is é an rud is achoimriú ná go gcaithfidh oiliúint madra a bheith fadtéarmach, agus mar an gcéanna, athchleachtach, agus go bhfuil pasfhocail fíor-riachtanach le linn na hoiliúna. Mar shampla, má traein tú madra chun suí síos, ní mór duit ach é a dhéanamh uair amháin. Tá súil agam gur féidir leis é a fhoghlaim in aon lá amháin, agus go bhfuil sé dodhéanta tosú obedient an lá dár gcionn; Úsáid an pasfhocal seo. Má athraítear go tobann go "leanbh suí síos" amárach, ní bheidh sé in ann é a thuiscint. Má athraíonn sé arís agus arís eile é, beidh sé ar dhaoine eatarthu agus ní bheidh sé in ann an gníomh seo a fhoghlaim; ní féidir an gníomh céanna a fhoghlaim ach amháin tar éis uaireanta arís agus arís eile, agus ní mór é a neartú go gníomhach tar éis na foghlama. Má fhoghlaimíonn tú suí síos agus nach n-úsáideann tú go minic é, déanfaidh an madra dearmad air; ní tharraingeoidh an madra tátail ó shampla amháin, agus mar sin tá an radharc an-tábhachtach i go leor cásanna. Foghlaimíonn go leor madraí cloí le horduithe sa bhaile, ach ní gá go dtuigeann siad go bhfuil an t-ordú céanna éifeachtach i ngach cás nuair a théann siad amach agus nuair a athraíonn siad an radharc lasmuigh.
4. Bunaithe ar Airteagail 2 agus 3, is éifeachtaí luaíochtaí agus pionóis soiléire a bheith agat. Má tá tú ceart, tabharfar luach saothair duit, agus má tá tú mícheart, gearrfar pionós ort. Is féidir bualadh a áireamh sa phionós, ach ní mholtar bualadh foréigneach agus bualadh leanúnach. Má choinníonn tú ag bualadh, gheobhaidh tú amach go bhfuil friotaíocht an madra in aghaidh beating ag feabhsú ó lá go lá, agus sa deireadh lá amháin gheobhaidh tú amach, is cuma cé mhéad a builleann tú, ní oibreoidh sé. Agus ní mór an beating a dhéanamh nuair a bhíonn a fhios ag an madra cén fáth a bhuaileadh é, agus beidh eagla ar an úinéir ar an madra nár thuig riamh cén fáth a bhuaileadh é, agus beidh a phearsantacht íogair agus timid. Is é an achoimre: mura nglacann tú an mála ar an láthair nuair a dhéanann an madra botún, is féidir leis an madra a thuiscint go soiléir go bhfuil botún déanta aige agus mar sin buailtear é, agus tá an lámhaigh an-trom. Ní oibríonn sé chomh maith agus a cheapann formhór na ndaoine. Ní mholtar an madra a bhualadh! Ní mholtar an madra a bhualadh! Ní mholtar an madra a bhualadh!
5. Tá an oiliúint bunaithe ar an mbonn go bhfuil meas ag an madra ar stádas ceannaireachta an mháistir. Creidim gur chuala gach duine an teoiric go bhfuil "madraí an-mhaith ag cur a srón ar a n-aghaidh". Má bhraitheann an madra go bhfuil an t-úinéir níos lú ná é, ní bheidh oiliúint éifeachtach.
6. Níl IQ Gouzi chomh hard sin, mar sin ná bí ag súil leis an iomarca. Tá bealach smaointeoireachta Gouzi an-simplí: iompar ar leith - faigh aiseolas (dearfach nó diúltach) - déan an tuiscint arís agus déan é a dhoimhniú - agus ar deireadh máistir é. Déan gníomhartha míchearta a phionósú agus gníomhartha cearta a mhúineadh sa radharc céanna le bheith éifeachtach. Ní gá go mbeadh a leithéid de smaointe agat mar "mac tíre é mo mhadra, caithim chomh maith sin leis agus cuireann sé greim orm go fóill", nó san abairt chéanna, níl madra cliste go leor chun a thuiscint má chaitheann tú go maith leis, tá sé aige. chun meas a thabhairt duit. . Tá meas an madra bunaithe níos mó ar an stádas a bhunaigh an t-úinéir agus ar theagasc réasúnta.
7. Is féidir le siúl agus neodrú an chuid is mó de na fadhbanna iompraíochta a mhaolú, go háirithe i madraí fireanna.
8. Ná déan cinneadh le do thoil an madra a thréigean díreach toisc go bhfuil sé easumhail. Smaoinigh air go cúramach, ar chomhlíon tú na freagrachtaí go léir ba chóir duit a bheith mar mháistir? Ar mhúin tú go maith dó? Nó an bhfuil tú ag súil leis a bheith chomh cliste sin nach gcaithfidh tú a mhúineadh dó go bhfoghlaimeoidh sé do chuid sainroghanna go huathoibríoch? An bhfuil aithne agat ar do mhadra i ndáiríre? an bhfuil sé sásta An bhfuil tú iontach deas leis? Ní chiallaíonn sé go bhfuil sé go maith dó é a bheathú, é a fholcadh agus roinnt airgid a chaitheamh air. Le do thoil, ná fág é ina aonar sa bhaile ró-fhada. Ní leor dul amach ag siúl an madra. Teastaíonn aclaíocht agus cairde uaidh freisin. Ná bíodh an smaoineamh agat, le do thoil, "gur cheart go mbeadh mo mhadra dílis agus géilliúil, agus gur cheart domsa é a bhualadh". Más mian leat go n-urramóidh do mhadra, ní mór duit a chuid riachtanas bunúsach a urramú freisin.
9. Ná ceap go bhfuil do mhadra níos géire ná madraí eile. Is dea-iompar é an choirt nuair a théann tú amach. Cuirfidh sé seo eagla ar dhaoine atá ag dul thart, agus is é an bhunchúis leis an gcoimhlint idir daoine agus madraí freisin. Thairis sin, tá madraí atá éasca le coirt nó a bhfuil iompar ionsaitheach acu den chuid is mó imníoch agus gan staonadh, rud nach staid mheabhrach cobhsaí agus sláintiúil do mhadraí. Ardaigh do mhadra ar bhealach sibhialta le do thoil. Ná lig don madra a bhraitheann go bhfuil tú i d'aonar agus gan chúnamh mar gheall ar neamhinniúlacht an úinéara, agus ná cuir trioblóid ar dhaoine eile.
10. Ná bí ag súil le agus ag éileamh an iomarca ó Gouzi, le do thoil, agus le do thoil ná gearán go bhfuil sé dána, easumhail agus aineolach. Mar úinéir madra, ní mór duit a thuiscint: ar dtús, rinne tú an cinneadh madra a choinneáil, agus roghnaigh tú an madra a thabhairt abhaile, mar sin caithfidh tú aghaidh a thabhairt ar a chuid maith agus a olc mar úinéir. Ar an dara dul síos, is Gouzi é Gouzi, ní féidir leat é a éileamh mar dhuine daonna, agus tá sé míréasúnta a bheith ag súil go ndéanfaidh sé a bhfuil á rá aige chomh luath agus a mhúintear é. Sa tríú háit, má tá an madra fós óg, caithfidh tú a thuiscint go bhfuil sé fós ina leanbh, tá sé fós ag iniúchadh an domhain agus ag iarraidh dul i dtaithí ar an úinéir, is gnách dó rith timpeall agus trioblóidí a dhéanamh toisc go bhfuil sé fós. óg, tusa agus a Is próiseas comhthuisceana agus oiriúnaithe é fáil chomh maith. Is riachtanas neamhréadúil é a bheith ag súil leis go n-aithneoidh sé tú mar an máistir laistigh de chúpla lá tar éis dó teacht abhaile agus a ainm a thuiscint. Ar an iomlán, léiríonn cáilíocht an madra go díreach cáilíocht an úinéara. An níos mó ama agus oideachais a thugann tú don madra, is amhlaidh is fearr a bheidh sé in ann a dhéanamh.
11. Ná tabhair mothúcháin phearsanta, mar shampla fearg agus frustrachas, le do thoil agus tú ag oiliúint madraí (cén fáth nach bhfuil tú tar éis an oiread sin uaireanta a mhúineadh). Déan iarracht a bheith chomh oibiachtúil agus is féidir in oiliúint madraí agus pléigh na fíricí mar atá siad.
12. Déan iarracht iompar mícheart a chosc agus iompar ceart a threorú sula ndéanann an madra botúin.
13. Tá an teanga dhaonna is féidir le madra a thuiscint an-teoranta, mar sin tar éis dó rud éigin mícheart a dhéanamh, tá freagra agus láimhseáil láithreach an úinéara (teanga choirp) i bhfad níos éifeachtaí ná teanga labhartha agus oiliúint d'aon ghnó. Tá bealach smaointeoireachta Gouzi dírithe go mór ar iompar agus ar thorthaí. I súile Gouzi, beidh torthaí áirithe mar thoradh ar a chuid gníomhartha go léir. Thairis sin, tá an t-am do mhadraí díriú an-ghearr, agus mar sin tá tráthúlacht an-tábhachtach nuair a bhíonn luach saothair agus pionós á ghearradh. I bhfocail eile, mar úinéir, is aiseolas agus oiliúint d'iompar an madra do gach gluaiseacht.
Chun sampla simplí a thabhairt, nuair a bhí an madra Ahua 3 mhí d'aois, thaitin sé le greim a lámha. Gach uair a ghiotán sé a úinéir F, déarfadh F ‘ní hea’ agus theagmháilfeadh sé le hAhua le lámh amháin, ag súil go stopfadh sé den ghreim. . Mhothaigh F go raibh a chuid oiliúna i bhfeidhm, mar sin dúirt sé nach raibh, agus bhrúigh sé Ah Hua uaidh, ach níorbh fhéidir le Ah Hua foghlaim gan greim a fháil, agus mar sin bhí sé an-fhrustrach.
Is é botún an iompair seo ná go gceapann an madra gur luach saothair é teagmháil a dhéanamh leis/ag imirt leis, ach is é freagairt láithreach F tar éis do Ah Hua greim a fháil air ná teagmháil a dhéanamh leis. I bhfocail eile, comhcheangail an madra biting = á dteagmháil léi = á luach saothair, agus mar sin ina intinn tá an t-úinéir ag spreagadh an iompar biting. Ach ag an am céanna, ní thabharfaidh F aon threoracha briathartha freisin, agus tuigeann Ah Hua freisin go gciallaíonn an teagasc ar bith go bhfuil rud éigin mícheart déanta aici. Mar sin, bhraith Ahua go raibh an máistir ag tabhairt luach saothair di féin agus í ag rá go raibh rud éigin mícheart déanta aici, agus mar sin níor thuig sí an raibh an gníomh a bhain le greim a láimhe a dhéanamh ceart nó mícheart.
Am postála: Dec-01-2023
